ผลต่างระหว่างรุ่นของ "หน้าหลัก"

รุ่นแก้ไขปัจจุบันเมื่อ 22:39, 13 มิถุนายน 2568

ยินดีต้อนรับ สู่วิกิสุรินทร์สังฆะ จังหวัดสุรินทร์ เมืองแห่งการเรียนรู้ Surin city of learning

ขออนุโมทนาบุญ ขอให้ทุนปัจจัยเหล่านี้ ยังประโยชน์ต่อสังคมพระพุทธศาสนาได้อย่างกว้างขวาง เป็นบุญที่อ่อนโยน ละเอียดอ่อน ซึมซาบอย่างรวดเร็ว ส่งผลได้ไกลสุดสายในรอบทิศทาง
ขอบุญนี้เป็นพลังที่ยิ่งใหญ่ มหาศาล ส่งผลดีงามถึงผู้บริจาค เสียสละ สำเร็จประโยชน์ในโลกนี้และโลกหน้า ทั้งตนเองและหมู่ญาติอันเป็นที่รัก ถ้วนหน้ากัน เทอญ.

สุรินทร์ เมืองแห่งการเรียนรู้

สุรินทร์ เมืองแห่งการเรียนรู้ โดย คณะสงฆ์จังหวัดสุรินทร์ และ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตสุรินทร์ 4 กุมภาพันธ์ 2568

เรามีสิ่งแวดล้อมตัวเรา ที่ไร้คุณภาพ 1.การศึกษาที่ไม่ทำให้คนสนใจทำมาหากิน 2.เรามีสื่อที่ไม่สร้างสรรค์ให้ความรู้ 3.เรามีสิ่งอุปโภค บริโภค ที่ไร้คุณภาพ เหล้า เบียร์ บุหรี่ ขนม น้ำหวาน ผงชูรส ประเทศไทย มีทีวีร้อยกว่าช่องแต่ไร้คุณภาพ 7 ก.ย.2567

Surin city of learning
โครงการหมู่บ้านรักษาศีล ๕ https://www.moobansila5.com/
....................................
ทุกพื้นที่คือการเรียนรู้
ทุกคนคือผู้เรียนรู้ตลอดเวลา แลกเปลี่ยน ค้นหาเพราะการเรียนรู้,การจัดการความรู้สำคัญความรู้ สำคัญกว่าองค์ความรู้
ทุกคน หมู่บ้านชุมชนท้องถิ่นคือพื้นที่แห่งการเรียนรู้ เป็นเครือข่าย ใช้เทคโนโลยีในการเชื่อมโยง สื่อสาร
ยึดหลักการ อุดมการณ์ ไม่ยึดคน สร้างคน กลุ่มคน อำนวย แนะมีจุดยืนที่ชัดเจน แต่ไม่บังคับให้เขามาเป็นเรา เขากำหนดตัวเอง
เราจะออกแบบเมืองสุรินทร์ในอนาคตร่วมกัน ภาพเมืองสุรินทร์ที่เราอยากเห็น เรียงร้อยถักทอจากพื้นที่ของท่าน ตัวท่าน ครอบครัว ชุมชน เครือข่าย
มิติต่าง ๆ ที่อยากเห็นเป็นผังหลักเช่นการเมือง เศรษฐกิจ สังคม ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ประเพณีวัฒนธรรม เป็นต้น

ธนาคารความรู้
TK park

27 กุมภาพันธ์ 2565

ธนาคารความรู้ เป็นแนวทางการบันทึกข้อมูลสำคัญลงในเว็บไซต์ wiki สุรินทร์สังฆะ ของทุก ๆ ตำบล มีพื้นที่ 158 ตำบลในจังหวัดสุรินทร์ จะเป็นแนวทางสร้างผลกระทบสั่นสะเทือนนำไปสู่ตำบลสุขภาวะและตำบลจัดการตนเอง
การที่จะสามารถบันทึกข้อมูลได้จำต้องอาศัยบุคคลแห่งการเรียนรู้บุคคลที่ใช้เทคโนโลยีได้ชำนาญ

เนื้อหา

1 สังคม
2 การศึกษา
3 ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม
4 สิ่งแวดล้อม
- 4.1 การจัดขยะชุมชน
- 4.2 การจัดต่าง ๆ เพื่อสิ่งแวดล้อม
5 เศรษฐกิจ
6 การเมือง
7 จังหวัดสุรินทร์ 17 อำเภอ
- 7.1 ตำบลทุ่งมน
- 7.2 ตำบลสมุด

สิ่งแวดล้อม

การจัดขยะชุมชน

การจัดต่าง ๆ เพื่อสิ่งแวดล้อม

จังหวัดสุรินทร์ 17 อำเภอ

ตำบลทุ่งมน

ตำบลสมุด

จังหวัดสุรินทร์ วิกิพีเดีย [1]

วิธีสมัครเข้าระบบ วิธีการเพิ่ม ลด แก้ไข ปรับเปลี่ยนข้อมูล

@@ แถว 1: / แถว 1: @@
-Ters, 2010; Anderman, 2011; Zimmerman and Schunk, 2011; Schleicher, 2015). de la Fuente (2015) has defined it as a behavioral meta-skill, due to the fact it tends to make since it tends to make a cross-cutting contribution within the management of various behavioral capabilities, in particular in stressful circumstances. In specialized literature inside the field of resilience, self-control is considered to be a essential aspect, and expertise of techniques to improve personal self-regulation is valued (Vanistendael and Lecomte, 2006; Moilanen, 2007; Swanson et al., 2011). A large number of researchers have published function that relates self-regulation to resilience and vice versa (Nota et al., 2004; Tugade and Fredrickson, 2004; Dishion and Connell, 2006; Lerner et al., 2013). Eisenberg and Spinrad (2004) studied this relationship, indicating that self-regulation acts as a predictive issue of resilience, belonging to the person (internal) protective things. Similarly, Hofmann et al. (2013), Duckworth and Seligman (2005) and Mischel (2014) state that selfcontrol (handle of thoughts, emotions, impulses and behavior)encourages good adaptation, and makes it easier to attain a content and healthier life. It can be frequent for resilience scales to include self-regulation and other variables connected with it (Oshio et al., 2003; Hjemdal et al., 2006; Prince-Embury, 2008; LeBuffe et al., 2009). Studies by Buckner et al. (2003, 2009) utilizing a single resilience instrument show that the variance in resilience explained by self-regulation could be as higher as 46 . Many elements contribute to student failure and dropping out of school, but quite a few kids handle to overcome these barriers and develop into well-adjusted people (Norris, 2014).The Aims and HypothesisTo have an understanding of any feasible relation between resilience and selfregulation, we try to corroborate if self-regulation acts as a protective variable within the resilience of youths who join IVQPs. The objectives and hypotheses of this study are: (1) To examine any relationships of association between scores in resilience and in self-regulation. A consistent correlation is assumed between the total score on each constructs and among their things, as has been substantiated in earlier study. Also, we seek to determine which element inside self-regulation shows the greatest statistical significance in the association and prediction of resilience variable. As hypotheses, it really is anticipated that Self-regulation variables (ambitions, perseverance, decisi -making and studying from mistakes) may have the greatest associative and predictive strength with components from the resilience scale applied within this study. (2) To ascertain the interdependent partnership among levels of self-regulation and resilience. Our hypothesis is the fact that a higher-medium-low degree of self-regulation behavior is going to be accompanied by the same in the total resilience score and its components.Solutions ParticipantsThe sample consisted of 365 students from 27 schools that offer IVQPs in Navarre (Spain). Every college which imparted this kind of academic instruction was contacted. In such programs the maximum variety of students per class is 12, which means that the number of students studied in our investigation was decreased. Of this sample, 71.2  have been male and 28.8  had been female. Age distribution was as follows: 14?15 years old (19.7 ), 16?7 (69.9 ), 18?9 (eight.five ), and 20?21 (1.9 ). Concerning the schools, 61.1  on the students were enrolled in public schools, 20.5  in schools run by nonprofit agencies and 18.
+'''<strong>ยินดีต้อนรับ สู่วิกิสุรินทร์สังฆะ</strong>'''
+'''จังหวัดสุรินทร์  เมืองแห่งการเรียนรู้'''    '''Surin city of learning''' <br>
+ขออนุโมทนาบุญ  ขอให้ทุนปัจจัยเหล่านี้ ยังประโยชน์ต่อสังคมพระพุทธศาสนาได้อย่างกว้างขวาง เป็นบุญที่อ่อนโยน ละเอียดอ่อน ซึมซาบอย่างรวดเร็ว  ส่งผลได้ไกลสุดสายในรอบทิศทาง<br>
+ขอบุญนี้เป็นพลังที่ยิ่งใหญ่ มหาศาล  ส่งผลดีงามถึงผู้บริจาค เสียสละ สำเร็จประโยชน์ในโลกนี้และโลกหน้า  ทั้งตนเองและหมู่ญาติอันเป็นที่รัก ถ้วนหน้ากัน เทอญ.<br>
+สุรินทร์ เมืองแห่งการเรียนรู้<br>
+สุรินทร์ เมืองแห่งการเรียนรู้  โดย คณะสงฆ์จังหวัดสุรินทร์  และ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตสุรินทร์  4 กุมภาพันธ์ 2568<br>
+เรามีสิ่งแวดล้อมตัวเรา ที่ไร้คุณภาพ   1.การศึกษาที่ไม่ทำให้คนสนใจทำมาหากิน 2.เรามีสื่อที่ไม่สร้างสรรค์ให้ความรู้ 3.เรามีสิ่งอุปโภค บริโภค ที่ไร้คุณภาพ  เหล้า เบียร์ บุหรี่  ขนม น้ำหวาน  ผงชูรส    ประเทศไทย มีทีวีร้อยกว่าช่องแต่ไร้คุณภาพ  7 ก.ย.2567<br>
+Surin city of learning<br>
+โครงการหมู่บ้านรักษาศีล ๕ https://www.moobansila5.com/  <br>
+....................................<br>
+ทุกพื้นที่คือการเรียนรู้<br>
+ทุกคนคือผู้เรียนรู้ตลอดเวลา แลกเปลี่ยน ค้นหาเพราะการเรียนรู้,การจัดการความรู้สำคัญความรู้ สำคัญกว่าองค์ความรู้<br>
+ทุกคน หมู่บ้านชุมชนท้องถิ่นคือพื้นที่แห่งการเรียนรู้ เป็นเครือข่าย
+ใช้เทคโนโลยีในการเชื่อมโยง สื่อสาร<br>
+ยึดหลักการ อุดมการณ์ ไม่ยึดคน  สร้างคน กลุ่มคน อำนวย แนะมีจุดยืนที่ชัดเจน แต่ไม่บังคับให้เขามาเป็นเรา เขากำหนดตัวเอง<br>
+เราจะออกแบบเมืองสุรินทร์ในอนาคตร่วมกัน ภาพเมืองสุรินทร์ที่เราอยากเห็น เรียงร้อยถักทอจากพื้นที่ของท่าน
+ตัวท่าน ครอบครัว ชุมชน เครือข่าย<br>
+มิติต่าง ๆ ที่อยากเห็นเป็นผังหลักเช่นการเมือง  เศรษฐกิจ  สังคม  ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ประเพณีวัฒนธรรม เป็นต้น<br>
+*ธนาคารความรู้
+*[[TK park]]
+กุมภาพันธ์ 2565
+*ธนาคารความรู้ เป็นแนวทางการบันทึกข้อมูลสำคัญลงในเว็บไซต์ wiki สุรินทร์สังฆะ  ของทุก ๆ ตำบล  มีพื้นที่ 158 ตำบลในจังหวัดสุรินทร์ จะเป็นแนวทางสร้างผลกระทบสั่นสะเทือนนำไปสู่ตำบลสุขภาวะและตำบลจัดการตนเอง
+*การที่จะสามารถบันทึกข้อมูลได้จำต้องอาศัยบุคคลแห่งการเรียนรู้บุคคลที่ใช้เทคโนโลยีได้ชำนาญ<br>
+==สังคม==
+===[[เครือข่ายสภาองค์กรชุมชนตำบล]]===
+===[[เครือข่ายสวัสดิการชุมชน]]===
+===[[เครือข่ายชุมชน]]===
+===[[สภาผู้นำชุมชนสุรินทร์]]===
+==การศึกษา==
+===[[แหล่งเรียนรู้ชุมชน]]===
+===[[บุคคลแห่งการเรียนรู้]]===
+=== [[วัฒนธรรมการเรียนรู้]]===
+=== [[วัฒนธรรมกับประวัติศาสตร์]]===
+=== [[หนังที่น่าคิด]]===
+=== [[ข้อมูลน่าอ่าน]]===
+==ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม==
+=== [[รายชื่อวัดในจังหวัดสุรินทร์]]===
+===[[คณะสงฆ์จังหวัดสุรินทร์]]===
+===[[มจร.สุรินทร์]]===
+===[[MINDSURIN พุทธสถานพรหมวิหารธรรมนานาชาติจังหวัดสุรินทร์]]===
+===[[กองบุญคุณธรรมวัดสะเดารัตนาราม]]===
+===[[มหาเถรสมาคม]]===
+===[[ธรรมนาวา วัง]]===
+=== [[หน่วยอบรมประชาชนประจำตำบล(อ.ป.ต.)]]===
+=== [[ปราชญ์ชุมชน]]===
+=== [[ผู้สูงอายุสุขภาพดี]]===
+=== [[บุคคลผู้มีจิตอาสา จิตสาธารณะ]]===
+=== [[สมาคมสโมสรวรรณศิลป์สุรินทร์]]===
+==สิ่งแวดล้อม==
+===[[การจัดขยะชุมชน]]===
+===[[การจัดต่าง ๆ เพื่อสิ่งแวดล้อม]]===
+==เศรษฐกิจ==
+===[[วิสาหกิจชุมชน]]===
+===[[โคก หนอง นา เกษตรก้าวหน้า]]===
+===[[การจัดการน้ำ น้ำคือชีวิต]]===
+===[[กลุ่มอาชีพ กลุ่มผู้ผลิต ผลิตภัณฑ์ชุมชน]]===
+===[[การท่องเที่ยว]]===
+==การเมือง==
+===[[วัฒนธรรมประชาธิปไตย]]===
+===[[ครอบครัวเพื่อไทย สุรินทร์]]===
+===[[มติ ครม.]]===
+===[[ความคาดหวัง]]===
+==จังหวัดสุรินทร์ 17 อำเภอ==
+===[[ตำบลทุ่งมน]]===
+===[[ตำบลสมุด]]===
+จังหวัดสุรินทร์ วิกิพีเดีย [https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%88%E0%B8%B1%E0%B8%87%E0%B8%AB%E0%B8%A7%E0%B8%B1%E0%B8%94%E0%B8%AA%E0%B8%B8%E0%B8%A3%E0%B8%B4%E0%B8%99%E0%B8%97%E0%B8%A3%E0%B9%8C]<br>
+*[[จังหวัดสุรินทร์ จังหวัดคุณธรรม]]
+*[[อำเภอเมืองสุรินทร์]]
+*[[อำเภอท่าตูม]]
+*[[อำเภอรัตนบุรี]]
+*[[อำเภอสังขะ]]
+*[[อำเภอศีขรภูมิ]]
+*[[อำเภอปราสาท]]
+*[[อำเภอชุมพลบุรี]]
+*[[อำเภอสำโรงทาบ]]
+*[[อำเภอสนม]]
+*[[อำเภอกาบเชิง]]
+*[[อำเภอจอมพระ]]
+*[[อำเภอลำดวน]]
+*[[อำเภอเขวาสินรินทร์]]
+*[[อำเภอบัวเชด]]
+*[[อำเภอพนมดงรัก]]
+*[[อำเภอศรีณรงค์]]
+*[[อำเภอโนนนารายณ์]]
+*[[ข้อมูลพัฒนาสังคม ครอบครัว]]
+*[[วิธีซ่อมการเข้าเว็บไม่ได้]]
+<br>'''[[วิธีสมัครเข้าระบบ]]'''  '''[[วิธีการเพิ่ม ลด แก้ไข ปรับเปลี่ยนข้อมูล]]'''<br>

ผลต่างระหว่างรุ่นของ "หน้าหลัก"

รุ่นแก้ไขปัจจุบันเมื่อ 22:39, 13 มิถุนายน 2568

เนื้อหา

สังคม

การศึกษา

ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม

สิ่งแวดล้อม

เศรษฐกิจ

การเมือง

จังหวัดสุรินทร์ 17 อำเภอ

รายการเลือกการนำทาง

ค้นหา